Публикации по теме «Школьное образование» (155241-155260)

Задачи урока:

• Совершенствование навыков передачи мяча с места и в движении;

• Закрепить навыки пройденного материала в эстафетах;
• Содействовать воспитанию организованности в групповых действиях и самостоятельности принятия игровых решений;

• Содействовать развитию внимания, игровой ловкости, быстроты реакции.

Урок по данной теме проводится в 5 классе. В конспект включены задания для индивидуальной самостоятельной и групповой работы, а работа с таблицей способствует зрительно запоминать правило.

Данная публикация показывает возможности повышения читательской компетентности школьников через использование межпредметных интеграционных проектов.

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту уже с первого класса закладываются основы будущей читательской деятельности ребёнка, начинается процесс формирования читательских компетенций. Что значит читательская компетентность? В национальной программе поддержки и развития чтения читательская компетентность понимается как совокупность знаний, навыков, позволяющих человеку отбирать, понимать, организовывать информацию, представленную в печатной (письменной) форме, и успешно использовать в личных и общественных целях. То есть чтение рассматривается как разновидность познавательной деятельности.

Данная игра проводится с целью расширения кругозора и привития интереса к литературе.

Вопросы ведущего

Для 1-й команды

1. Как называется большая куча снега? (сугроб)

2. Плачь растений что предсказывает? (дождь)

3. Общий вид местности? (панорама)

Что такое АМО? Примеры АМО Сегодня существуют различные классификации активных методов обучения. Это связано с тем, что пока нет общепринятого определения активных методов. Поэтому иногда понятия АМО расширяют, относя к ним, например, современные формы организации обучения такие, как интерактивный семинар, тренинг, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, обучающие игры...

Познавательно-развлекательная программа, посвященная истории возникновения праздника и обычаям празднования Масленицы.

Отчёт о проделанной работе.

Сегодня в МОБУ Магинская СОШ началась работа центра дневного пребывания детей «Звёздный». Сегодня первый день. Утром маленькими «ручейками» стекались ребятишки в школу. Зарядка, проведенная на улице разогнала  последние остатки сна. Наши повара накормили нас вкусным завтраком.

Работа центра началась с организационных вопросов. Ребята были ознакомлены с правилами поведения в лагере, его традициями и законами, начальник провёл с ребятами вводный инструктаж  по технике безопасности. Затем прошло формирование отрядов. Проведена диагностика по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей ребят. Началась подготовка к открытию смены, отряды приступили к разучиванию названия, девиза, речёвки и песни.

Представлена техника самомассажа рефлексогенных зон при остеохондрозе.

1. Активное сжимание и разжимание пальцев рук (30 – 50 раз);

2. Активное потирание ладони об ладонь (3 – 5 минут);

3. Имитация мытья рук (3 – 5 минут);

Министерством подготовлен проект приказа «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

Мероприятие способствует сплочению коллектива детей, укрепление связи с родителями, развитие творческого потенциала детей, усиление роли семьи в жизни детей.

Конспект урока для 6 класса. Первый ознакомительный урок в теме «Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью».

Цель урока:

• Формирование у учащихся знаний о необходимости применения детали «карман» в швейном изделии на основе изучения общих сведений о кармане и выполнения самостоятельной работы.
• Развивать словесную речь, внимание, навыки контроля.
• Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность.

Часть А
1. Экологическое право в РФ формировалось:
а) вместе с уголовным правом, несколько столетий
б) стремительно и за несколько десятилетий прошлого века
в) начало формироваться в современное время

Предлагается алгоритм для составления спецификации к проверочным контрольным работам.

В программе предложены пояснительная записка УТП и КТП.

Рабочая программа по биологии составлена на основе:

1. Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089)

2. Примерной программы по биологии cреднего (полного) общего образования - профильный уровень (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2012)

Рабочая программа составлена для 10-11 класса (базовый уровень) на основе программы Сивоглазова и Агафоновой.

В табличной форме представлены основные типы животных (в помощь и учителю, и ученикам, в т.ч. для подготовки к экзаменам).

Подборка вопросов и заданий поможет повторить и проверить материал по данному разделу (задания взяты из банка заданий ФИПИ, для подготовки к ЕГЭ по биологии).

Гра­ни­цы био­сфе­ры опре­де­ля­ют­ся

1) веч­ной мерз­ло­той

2) не­об­хо­ди­мы­ми для жизни ор­га­низ­мов усло­ви­я­ми

3) пи­ще­вы­ми свя­зя­ми между ор­га­низ­ма­ми раз­ных видов

4) кру­го­во­ро­том ве­ществ в ней